六年级语文上册美与丑导学案

备课一直是老师们的一个重要难题，要做到上课时信手拈来，那必须有充足的准备和相当厚实的基地。今天给大家分享的是六年级语文上册美与丑导学案，希望能够帮助到对于备课有些盲目的老师，让这些老师也能享受到课堂的乐趣。

一.探究学习

(一)理解全文的基础上，说说自己的独特感受。

1.学生要正确把握自信的尺度，讨论“过分自信——自满，自负带来的害处”。

2.请同学们交流搜集的古今因自信成功的人物事迹，以及因过度自信而导致失败的人物事迹，加深对自信和自负的利弊的理解。

3.深入阅读课文，并思考以下问题： 文章的语言给你留下了怎样的印象(并举例说明)

(1)亲切、自然，符合学生的年龄特点，无说教痕迹。 多处告诉读者运用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是个好孩子”，“祝贺你”，“没关系”，这些句子都恰如其分地引起了读者对自信心的反思与重视。

(2)文中运用了哪些修辞手法，效果如何?

比喻：“建立信心大厦……”以“大厦”喻信心，以“每一块砖”喻身边小事，仿佛学生建立自信的过程，就是一个浩大的工程。

拟人：“不自信的感觉……捣捣乱”似乎“不自信的感觉”是个调皮的孩子，说明不自信有一定的破坏力。 排比：第十段(比喻构成排比)用“小路”“星星”“太阳”“小树”等身边有亲和力的事物为喻，构成排比，生动有力地表现各色人生的美丽。

二.拓展学习：

练笔仿写第十段，注意修辞方法的运用。

三.回顾反思

1.学生小结本节课的学习收获以及学完本课的启示。主要侧中谈自信在生活、学习中的作用。

2.老师总结： 我们的课本当中还有许多这样富有人文魅力的文章等待我们去学习，可这需要你们有一颗愉快而且充满自信的心，需要你们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你!

四.作业：

1. 背诵第十段2. 完成仿写

在学习了六年级语文上册美与丑导学案这篇文章后，是否对美与丑这篇文章有了很深刻的了解。然后根据自己的教课方式和习惯，把这些东西变成自己的就可以了。