人教版语文七年级下册登上地球之巅课文导学案

老师需要不断的学习，不断的提高自己的能力。只有我们不断的提高，才能够为学生带来更好的知识。更好的完成我们的教学任务。下面是学大教育的专家们为大家带来的人教版语文七年级下册登上地球之巅课文导学案，希望能够帮助到大家。

导学目标 1、识记并理解文中的生字词。

2、速读课文，复述主要内容。

3、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。

导学重点

难点 1、梳理"我"的心理变化过程，认识"我"的优秀品格。

2、品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。

导学方法

导学过程

设计 一、预习导学

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

峰巅( ) biān( )骨 崔巍( ) bèng( )发

滞留( ) zhì( )息 pú fú( ) 养精xù( )锐

缭绕( ) lǚ( )践 耸立( ) 斩钉截( )铁

缭绕(liáo rǎo) 回环旋转。“缭”与“潦”有别。

颤抖(chàn dǒu) 哆嗦，发抖。“颤”是多音字。

滞留(zhì) 停留不动。

窒(zhì)息 因外界氧气不足或其他气体过多，而呼吸困难，甚至停止呼吸。

匍匐(pú fú) 爬行。

轮廓(lún kuò) 构成图形或物体的外缘的线条。

养精蓄锐(xù ruì) 养足精神，积蓄力量。

斩(zhǎn )钉截(jié) 铁形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

2、背景材料

1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光--------

5月2日，登山队开始了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”，登上了8600米的高度--------

5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。

3、文章脉络

在艰难的登顶过程中，作者抓住了年轻的队员们不畏艰险、勇往直前的气概和伟大的集体主义精神、科学探索精神来描写。写作思路是：出发登山——过“第二台阶”——继续前进——刘连满同志留守——三位队员向顶峰冲击，胜利登顶。

二、课堂自主、合作、探究

1、速读课文，整体感知

师：请大家快速默读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。然后复述这一个激动人心的过程。

(1)5月24日9时30分，海拔8500米以上的冰雪世界，登山队员王富洲、刘连满、屈银华、贡布出发。

(2)岩壁陡滑，第二台阶挡住了去路。他们冒着严寒，刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。用了五个多小时。

(3)天渐黑，由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。

(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。

(5)夜已黑，在8830米左右的地方无氧攀登。

(6)凌晨，登顶成功。

2、默读全文，请说说登山英雄遇到了哪些困难?他们又是靠什么来战胜的?

遇到三大困难：①寒冷，零下30多摄氏度的严寒;②黑夜，山上山下一片漆黑，只有点点星光在天空闪耀;③缺氧，他们抛掉背上的空氧气筒。这三者都构成对生命的极大威胁。

他们之所以能战胜困难，主要靠以下几点：坚强的意志、顽强的毅力、团结协作的集体主义精神和大无畏的牺牲精神。

3、本文选材详略得当，试简要概述文中详写了哪两个典型事件?有什么好处?

一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程。依次写出这里的岩壁极其陡滑危险，队员们用“人梯”翻越的方法，在黑夜中攀登的艰险，以及想到英国登山家的失踪。二是详尽写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。这样详写有助于突出人物崇高的精神品质。

4、课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?

这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。

5、阅读第15自然段。

这段文字真实地描述了刘连满同志在险境中复杂的心理变化历程。他在死神扑来之际，对生命是多么的珍惜。但为了同志，为了党和祖国，为了自己的事业，毅然留下短信，把救命的氧气无私地奉献给肩负光荣而艰巨使命的同志们。这种无私奉献、勇于献身的崇高精神，将激励我们青少年探索自然奥秘的壮志豪情。

小结

2分钟

板书作业 三、课堂分层巩固训练(10分钟)

(一)基础知识演练

1、下列加点字注音无误的一项是( )

A、缭绕(rào) 巅峰(diān) 履践(lǚ)

B、匍匐(pú) 窒息(zhì) 轮廓(guò)

C、崔巍(wēi) 砭骨(fá) 滞留(zhì)

D、支撑(zhǎng) 蓄锐(xù) 巉岩(chán)

2、下列加点字解释有误的一项是( )

A、窒息(阻塞不通) 砭骨(疲劳)

B、崔巍(山高大雄伟) 滞留(凝集不流通)

C、履践(踩踏) 巉岩(山势险峻)

D、朦胧(月光不明) 匍匐(爬)

3、下列对本文理解有误的一项是( )

A、本文写四个人登山的故事，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。

B、登顶过程中，登山英雄们靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神克服寒冷、黑夜和缺氧这三大困难。

C、作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。

D、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色，这是反衬的手法。

4、把词语补充完整

( )精(　)锐　　( )心(　)力　　(　)昏(　)花

腰(　)背(　)　　勇(　)直(　)　　体力(　)(　)

5、填空

○15月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰 在蓝天之上，朵朵白云在山岭间 。

○2在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得 而 。

○3这时，刘连满走在前面开路。他双手( )进岩缝，脚尖( )着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于体力不济，身体稍微一( )，便扑通一下( )( )到原来的地方。○4刘连满的眼前冒着“金花”，两脚(　　)，呼吸也变得(　　)。

6、以下的句子属于描写表达方式的是( )

A.5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云雀山岭间缭绕不散。

B.突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。

C.在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。

D.他们终于登上了珠穆玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

7、下列句中加线的词语使用不恰当的一项是( )

A、我国加入WTO之后，“诚信”成为全社会关注的热点话题。

B、远处奇峰叠翠，水中倒影如墨，让人领略到如诗如画的山水之美。

C、本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。

D、晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

(二)、语段阅读

夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。

夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。

他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。

现在，他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。

越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

1.选文是以什么为记叙顺序来写作的?请划出关键性的表达顺序转换的句子。

2.为什么选文中几处提到珠穆朗玛山顶峰、群峰在夜色中的黑影?

3.选文中对珠穆朗玛峰的景色描写有什么作用?划出选文中有关景色描写的句子。

4.对于这三位登山运动员来说，阻碍他们登上顶峰的最艰难的三个障碍是什么?

5.你认为从选文中可以看出运动员怎样的精神、意志?

6.如果你是刘连满，预知到几十年后的结局，你还会毅然决然献出自己的氧气，甘作人梯吗?

参考答案

(一)、1--5.略 6.A 7.D 8.略

(二)、1、事件发展的顺序“珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓”。“珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了”。“珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。” 2、(1)提示事情发展的过程;(2)暗写运动员前进时内心对顶峰的向往; 3、(1)这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，欣赏一下美丽的珠峰景色，一张一弛，给人美的享受;(2)写出祖国山河的壮丽，激发人们对珠峰的热爱，激励人征服它的愿望。 4、黑夜、寒冷、缺氧 5、坚强的意志和大无畏的勇敢精神、爱国主义精神。 6、略

以上就是人教版语文七年级下册登上地球之巅课文导学案的全部内容了，大家一定要认真的阅读和借鉴下。更多精彩资讯请关注学大教育。