小学二年级语文教案-欢乐的泼水节教案

小学语文教案对大家掌握语文知识有很大的帮助，能够让我们了解所学小学课本语文上的重点内容，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来小学二年级语文教案-欢乐的泼水节教案，供大家阅读和参考。

课前交流。

师：小朋友们来过这里吗?

生：没来过。

师：和我一样是第一次。

师：会用话筒吗?我们来试试。我问你们一个问题。在我们汉族人的心目中，最重要最隆重的节日是什么?

生：春节。

师：谁发言，将话筒轻轻递给他。

师：你喜欢春节吗?(喜欢)

师：为什么喜欢春节呢?

生：因为过春节可以吃到饺子。

师：吃在嘴里暖在心里，对吧?

师：春节还有哪些习俗呢?(拿话筒要轻拿轻放。)

生：贴春联。

师：贴出的是春联，表达的是心意。

生：发压岁钱。

师：拿压岁钱可是每个小朋友都期盼的。

生：放鞭炮。

师：小朋友们最喜欢了，可是一定要注意安全。

生：拜年

师：互相祝福对吧?

生：看春节联欢晚会。

师：看春节联欢晚会已经成为春节的保留节目了。

生：挂红灯笼。

师：表示对新年的庆祝，对吧?

……

一、导入课题。

春节是我们汉族人的传统节日，通过上节课的学习，我们知道傣族人的传统节日就是——(泼水节)。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度——手指课题(欢乐的泼水节)生读。再快乐些，读。

二、复习巩固。

师：上节课小朋友们学得非常认真，这些词语你们还认识吗?

1.[出示带拼音的词语]

凤凰花 泼水节 互相泼 幸福多 笑开花

西双版纳 一年一度 提桶拿瓢 吉祥如意 不肯离去

生读(略)

师：这么多的词语，小朋友们一下子都读准了，真不错!

2.[出示去掉拼音的词语]

师：去掉拼音，你们还能准确得读出来吗?

读略

师：没有拼音，咱们班的小朋友也能读得响亮、准确，真不错。

3.【出示课件】

西双版纳 凤凰花

一年一度 泼水节

提桶拿瓢 互相泼

吉祥如意 幸福多

不肯离去 笑开花

师：现在王老师让它们重新排了队，看谁能读得更好。自由读读，谁愿意读给大家听听，指名一生读。

师：你读得很准确，谁还能读得更好听的。

二生再读。

师：你这么一读，就好听多了。我们就像他这样一起读。

过渡：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。

三、精读第二自然段。

师：你们参加过这样的泼水节吗?(没有)想不想去体验体验。(想)赶紧打开课本，放声读读课文第二段，把自己最喜欢的句子多读几遍。

过渡：王老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到西双版纳了。西双版纳的大街上可热闹了，人们是怎么做准备的呢?

生汇报。

生：人们提着桶，端着盆。

师：你说得好!你来读读这句话。

出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

生读得不到位。

师：这是一年一度的泼水节，人们的心里一定特别激动。谁来读?(生2读)

师：这是人们期盼已久的节日呀，谁再来读? (生3读)

师：还不够早，谁再来读。(生4读)师：还不够早。(生5读)

师：你读出了人们迫切的心情。

师：[点红：早早地。]一个早早地写出了泼水节的隆重，一个早早地写出了人们期盼已久的心情。一起读。

师：还有更早的呢，谁来读第二句。(生1读)

师：准备得还不够早。(生2读)

师：你这是八点钟才来。谁再来读。(生3读)

师：真是精心准备。你读出了人们迫切的心情。

师：滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊!谁来读。(生4读)

师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读。

师：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗?(想)

【出示书上插图】

师：仔细观察，你会看到什么?(生举手)

师：别着急，你会看到更多的东西。

生：我看到小伙子、老人、姑娘、小孩……

师：真是男女老少都参加……。谁能看得更仔细的?

生：我看到老人的脸上笑眯眯的。

师：你看到了人们的内心，真了不起!

生：我看到两个阿姨在往一位叔叔身上泼水。

师：你不光看到了人物，还看出了人们在干什么。

师：透过图画，你还听到了什么?

生：笑声，泼水声，说话声，追逐的声音，水泼树的哗哗声……

师：小朋友们真了不起!如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。作者是怎么写的呢?谁能找出来读。

生读。

出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

生1读“开始泼水了。”

师：停一下，想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗?你再来读。师：谁把这个好消息告诉一条街的人。(生2读)

师：谁来把这个好消息告诉全村的人(生3读)

师：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。

师：就是这样的感觉，带着这样的感觉接着读，生4读完这句话。

师：大家互相追赶：什么叫互相追赶，谁知道?

生：就是你追我，我追你。

师：我们课间小朋友们经常互相追赶。谁来读。

师：怎么灌的，谁来灌一灌。(一生做动作)

师：你这不是灌，是洒。谁再来灌?(另一生做动作)

师：对，象这样很多的水使劲倒下去才叫灌，一起来灌一灌。泼水大家都会吧，一起泼，谁来带着这样的感觉读。(一生读)

师：你这是流，不叫灌，也不叫泼，谁再来读。(一生读得声情并茂。)

师：你的朗读把我们带进了欢乐的人群，直接点【泼水场面的录象课件】(音乐，画面)

师：开心吗?(开心)激动吗?(激动)一起带着你的心情读。

师：如果加上动作读，一定会更加精彩。(生带着动作齐读。)

师：1.老人来了，孩子来了，姑娘来了，小伙儿也来了，男女老少都来了，谁来读。(生1读)

出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

师：谁能读得让所有人的脸上笑开了花。(生2读)

师：真的笑是能从声音里听出来的，师范读。人人脸上笑开了花。(生3读)

师：读着读着，你脸上都笑开了花，你一定感受到他们的快乐了。(生4读)

师：听着你们的朗读，王老师不禁产生一个疑问：从头到脚全身湿淋淋的，人们的脸上却笑开了花，这是为什么呢?

生：因为清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!板书：吉祥如意

出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!

师：这是祝福的水。谁来读?(一生读)

师：这是象征幸福的水。难怪人们说“泼湿一生，幸福终身。”谁再来读?(另一生读)

【点红“!”】

谁再来读。一生读得声情并茂。 师：你连感叹号都读出来了。

师：这清水传递着祝福，洒上花瓣，滴上香水，表达人们心中最美好的祝愿，

难怪出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。齐读。

师：如果王老师能亲自参加这样的泼水节，我最想把水泼在小朋友的身上，祝福小朋友学习进步，健康快乐!如果你正在参加泼水节，你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想送出你的什么祝福? 说给同桌听一听。

出示： 我想把清水泼在 身上，祝 。

生1：我想把清水泼在奶奶身上，祝奶奶健康长寿。

师：你是一个孝顺的孩子。

生2：我想把清水泼在妈妈身上，祝妈妈永远吉祥如意。

师：你是个懂事的孩子。

生3：我把清水泼在老师身上，祝老师越长越漂亮。

师：谢谢你!

生4：我把清水泼在外婆外公身上，祝外婆外公身体健康，万事如意。

师：老人收到你的祝福，肯定特别开心，身体健康是老人最大的幸福。

生5: 我想把清水泼在妈妈身上，祝妈妈天天开心!

师：你真孝顺!

生6：我想把清水泼在同学们的身上，祝同学们学习进步!

师：你是个善良的孩子。

生7：我想把清水泼在全国人民的身上，祝全国人民天天开心。

师：你是个有爱心的孩子。

……

过渡：泼出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，让我们再次走进美丽的西双版纳，去感受泼水节带给我们的吉祥、幸福与欢乐!

[出示第二节]配乐，一起读。

四、精读第三自然段。

过渡：孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的活动等着我们呢!

瞧：[出示图片]

边放边解说：这是满地(火红火红的凤凰花瓣)，傣族的小伙子打起了(象脚鼓)，傣族姑娘在干嘛?(跳起了孔雀舞)，人们兴高采烈地赛起了(龙舟)，夜空中燃着五颜六色的(烟火)。

西双版纳成了欢乐的海洋。这热闹的景象你能读出来吗?

[出示第三节]

师：谁能把热闹的场面通过朗读展现在大家的面前。谁来读。(生1读)

师：老师感受到了你的兴奋。

师：这里成了五彩的世界，这里成了欢乐的海洋。谁来读。(生2读)

师：老师感受到了你欢乐的心情。

师：这样的句式也很美。你看，地上铺满凤凰花瓣，空中回响象脚鼓点，唱起歌，跳起舞，赛起龙舟，放起烟火。多么整齐，多么有节奏，谁再来读。(生3读)

师：作者写得多好啊!低下头看看地上铺满了火红的(凤凰花瓣 )，抬起头听听空中回响着(欢乐的象脚鼓点)。看看周围大家(唱着歌，跳着舞)，这样热闹的场景怎能不令人流连忘返呢，直到深夜还(不肯离去)。一起读。

过渡：孩子们，让我们把这些美丽的文字记在心中，把这美好的瞬间变成永恒，把这欢乐的时光永远留住，我们一起来背

出示：地上铺满了　　　　　，空中回响着　　　　　，大家　　　　，　　　　　，赛起了　　　　，放起了　　　，直到深夜　　　　　　　。

师：喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。 傣族人民的泼水节令我们难忘。

五、拓展延伸。

过渡：孩子们，我们祖国是一个多民族的国家，56个民族就像56个兄弟姐妹一样，每一个民族都有自己的传统节日，你们看，【点击课件】 边解说：这是蒙古族最有名的那达慕大会;藏族具有特色的沐浴节;苗族的龙船节;傈僳族的刀杆节;这是壮族的充满情趣的三月三对歌节;这可是彝族非常有意思的火把节。

孩子们，每一个民族都有自己的节日，课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。

六、总结全文。

这节课我们和傣族人民一起度过了一个难忘的泼水节。让我们在欢乐的词串中记住这份祝福，记住这份快乐，记住这份美好。

[出示词串]

西双版纳 凤凰花 凤凰花瓣 象脚鼓

一年一度 泼水节 唱歌跳舞 赛龙舟

提桶拿瓢 互相泼 男女老少 放烟花

吉祥如意 幸福多 傣族人民 乐开花

师生边放音乐，边滚动，边拍手说词串

七、写字。

师：孩子们你们课文读得美，相信你们字也一定写得美。

出示三个字。你们看有什么相同的地方?出示：吉 如 味

生：都带有一个口。

师：再仔细观察，口还有什么不同?

生：口的位置不同。

生：口的大小也不同。

师：是啊，位置不同，大小不一样，写法也不一样。哪个口字写得最大?

生：“吉”的口字写得最大。

师：“如”和“味”的口一个在左，一个在右，哪个更高一点。

生：“味”字的口高一点。

师：口字在不同的部位，写法有不同，小朋友们写字时特别要注意。

生伸出小手跟着老师一起书空。

师：下面我们在描红本上描红书写这三个字。先来做写字操。(乐声中带领孩子们做写字操。学生做完操，在乐声中描红写字，师提醒写字姿势。生按照要求，分别描两个，写一个。然后点评学生写的字。)

九、板书： 20、欢乐的泼水节

笑开花?

吉祥如意

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