我的教学故事 语文
来源:学大教育 时间:2014-10-22 15:19:11
学习在每个人心中的理解是不一样的,在我们学生心中,是一个挑战困难,对老师来说,又是一种不同的独白,那么今天,让我们听听老师的心声,这篇我的教学故事 语文带给大家。
我是一名平凡的教师,转眼间已经工作7个春秋了。回首这近7年的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教学生涯,却赋予我宝贵的课堂教学经验。 我是一名低年级语文老师,教学过程中,通过自己的学习摸索及向他人的借鉴,我总结了自己的一些教学方法, 效果不错。主要体现在以下方面, 在语文课堂中我采用多样化活动教学,效果很好。所谓多样化活动教学就是把小故事,儿歌,谜语,比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,使语文课真正活起来。 俗话说"兴趣是最好的老师",这一点在语文教学中尤为重要。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时我将生字形象地称为"娃娃"或"小客人",让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。 对于游戏,孩子们也是乐此不疲的,我在平常的语文教学中,为保持学生学习汉字的兴趣,我在识字教学中采用的游戏方式有:猜谜语、编顺口溜、给字娃娃找家、找朋友、送信、摘苹果、开火车、跨栏等等。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度,尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏,孩子们更是喜欢。利用游戏教学,能够真正地实现"在玩中学,在学中玩"。 "书本是死的,人是活的",所以我在教授内容时,为了激发学生的学习兴趣,在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作的生字时,让学生运用身体的部位、面部表情,在表演中识字就是一种行之有效的方法。如在学习"摇、推、摆、挂、找"等字时,引导学生创造合适的动作表情进行表演,使学生在很短的时间内都记住了这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢,而且加深了对汉字的含义的理解。 总之,要设计好一堂课,最重要的就是要抓住学生的心理特点,比如说编儿歌、猜谜语,比赛等,这些都是学生很喜欢的。语文教学就是寓教于乐于课堂之中。另外,要保证我在进入课堂之前有一个好的心态,要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后,我要扪心自问"这堂课,孩子们学到了什么?"对于老师而言,"每堂课起码要对得起天真可爱的孩子"。而不能说你今天心情不好,就随随便便地上课。有时很多小孩确实很调皮,怎么办呢?学着自己去开导自己,"何必跟自己过不去呢?"有这么一句话,"生气是拿别人的错误来惩罚自己"。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。"学着爱上你的行业,爱上你的学生,学会去享受每一堂课。"只要摆好心态,就会发现原来学生们都是那么地可爱,上语文课有那么多的乐趣。
这篇我的教学故事 语文的文章,是一位老师的真实独白,希望同学们从中能学到自己需要的力量和知识。
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