初三语文课文唐雎不辱使命复习题训练

语文课文一直都是语文学习的一大板块，在语文这门课程的学习过程中多做些复习题可以有效地帮助我们学习课文。我们学大教育专家为大家带来了初三语文课文唐雎不辱使命复习题训练，希望能够帮助同学们的语文学习。

1、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。

①虽 千 里 不 敢 易 也

②公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎

2、解释加点词的意思。

①寡人以五百里之地易安陵( )

②以君为长者，故不错意也( )

③今吾以十倍之地，请广于君( )

④非若是也( )

⑤长跪而谢之曰( )

⑥寡人谕矣( )

3、本文讲述了 的事故，表现了唐雎 的精神。

4、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“ ”“ ”，表现了秦王 和 的特点。

5、翻译句子。

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!

②怀怒未发，休祲降于天。

6、写出下列加点词的古今义

①大王加惠，以大易小 古义： 今义：

②虽然，受地于先王 古义： 今义：

③虽千里不敢易也 古义： 今义：

④亦免冠徒跣，以头抢地尔 古义： 今义：

7、秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容?秦王提出“天子之怒”有何用意?

8、同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各有分寸，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。

9、唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。

(三)拓展阅读

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，‘何为者也?’对曰，‘齐人也。’王曰，‘何坐?’曰，‘坐盗。’”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

10、下列几组句子加点词语意思完全相同的一项是( )

A、晏子将使楚 上使外将兵

B、晏婴齐之习辞者也 学而时习之

C、齐人也，坐盗 宾客意少舒，稍稍正坐

D、叶徒相似，其实味不同 徒有虚名

11、文中有两个通假字，请找出来，并解释其意义。

① 通 ;意义 ② 通 ;意义

12、下列几组句子中加点词语的意思和用法完全相同的一组是( )

A、楚王闻之 齐之习辞者也

B、所以然者何 植然其言

C、吾欲辱之，何以也 臣是以无请也

D、为其来也 植然其言

13、面对楚王提出的 的诘难，晏子以“水土异也”立论，得出的结论，有力地批驳了对方的论点。

14、文章采用对比手法刻画出晏子怎样的性格特点?请结合课文简要分析。

参考答案：

1、①虽千里/不敢易也 ②公亦尝闻/天子之怒乎(或公/亦尝闻天子之怒乎 )

2、①交换 ②通“措”，置 ③扩充 ④这，这样 ⑤道歉 ⑥明白

3、唐雎出使秦国，维护国家利益 不畏强暴

4、怫然怒 色挠 骄横凶暴 色厉内荏

5、①我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀!②(他们)心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。

6、①给予 增加 ②即使这样，然而…… 转折连词 ③即使 转折连词，虽然 ④撞 夺

7、①“伏尸百万，流血千里。”②用战争来恐吓唐雎，迫使唐雎答应秦王的要求。

8、安陵君拒绝秦王时言辞委婉，比较软弱;唐雎拒绝秦王时立场坚定，观点鲜明，非常强硬。

9、如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，他不畏强暴，勇赴国难的精神激励着一代代热血男儿奋发图强;又如：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，他变法图强，开拓创新的品质鼓舞着每一位仁人志士勇往直前。

10、D

11、①曷 何，什么 ②熙 嬉，开玩笑

12、D

13、齐人善盗 楚之水土使民善盗

14、机智善辩。楚王精心策划，突然发难，而晏子针锋相对，从容应答，使楚王“反取病焉”，在鲜明的对比中突出了人物形象。

初三语文课文唐雎不辱使命复习题训练经过上文的讲述我们已经知道了，希望同学们在进行唐雎不辱使命这篇课文的学习过程中可以好好地利用我们所提供的复习题。