教学理论参考-体罚背后的思考

现在有很多的教师体罚学生的新闻出现，引起了大家的关注，教师们应该注意一下。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于教学理论参考-体罚背后的思考的一些资料，帮助大家更好的做好学生的教学工作。

又一位优秀的老师因体罚学生而“中箭”落马了!放学之后，两位参加奥林匹克竞赛辅导的学生因争抢座位而动起手来。她来了，两个打成一团的学生并没有因为她的到来而住手。她去劝阻，劝阻的过程中一位学生又与她发生争执，不知学生说了什么样的话，失去理智的她竟扬手打去，学生本能地脑袋一歪，一巴掌正中他的耳朵，耳鼓裂缝。

她受到了“严惩”：一年之内取消评优晋级资格，扣发一个季度的奖金，通报批评，记过一次。单位领导负有领导责任，除扣发奖金之外，也受到通报批评的处分，单位的季奖也被扣发15%。不只是这些，这位老师还面临着法律的审判，学生家长已就此事诉诸法律。

面对这一巴掌所造成的一切，不知这位曾是多年先进的青年老师做何感想!不知她能否承受得了这一巴掌所带来的重苛!

对这位老师，我无意评价什么，我无意为她开脱什么罪责。可那两个因争抢座位而动手、而后来又与劝阻的老师争执不下的学生却让我不能不思考。

能参加奥林匹克竞赛辅导的学生，肯定是学习比较优秀的学生，肯定是老师眼里的“好”学生，否则，老师怎么会选择他们备赛奥林匹克呢?可就是这些平时倍受老师青睐的“好学生”，他们却不知道彼此谦让，他们是为抢到一个“好”座位而出手的;就是这些“好学生”，在老师出现在他们面前的时候，他们竟然视而不见，置若罔闻，仍旧打作一团;就是这些“好学生”，在老师进行劝阻的时候，却与老师又发生激烈的争执……

在这里，我不由地要问：我们眼里的“好”学生怎么会这样?怎么能这样?

往深处想一想，他们这样其实也正常。在日常的教育中，最让我们担心的是什么?最让我们动心的是什么?最让我们得意的是什么?我们为什么付出的最多?我们为什么考虑的最多?毫无疑问的是学生的成绩，是学生考试的分数，而最为重要的如何做人的问题，如何与人相处的问题，我们又关注了多少!当我们把赞许的微笑、把欣赏的话语、把喜爱的眼神毫不吝惜地一味地送给他们这些学习的骄子、分数的英雄时，当我们迁就他们的过错时，当我们宽待他们的不敬时，当我们容许他们的骄横时，我们想过关注一下他们的人品吗?我们想过这利于他们人格的成长吗?

今天这位老师所要承受的，除了其自身的修养之外，是不是也有异化了的教育的报应呢!

周边几所学校的门前会时常地张挂起醒目的横幅来，红底白字格外耀眼，多半是“热烈祝贺我校某某同学在某某比赛中获得第一名”的字样。比赛中获得了好成绩固然可贺，但我们大张旗鼓地宣扬的时候，是否思考过它的负面影响呢?

这里，我想高呼一声，还要比分数更重要的!

通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于教学理论参考-体罚背后的思考的一些资料，教师们应该注意不要用体罚学生的方式教育学生。